Της Μαριας Δεληθαναση

«Η εντολή ήταν σαφέστατη και ήταν από το υπ. Εξωτερικών. Το τι γινόταν εκεί... το ξέρω εγώ και κάποιοι άλλοι», δηλώνει στην «Κ» ο διευθυντής του 132ου Δημοτικού Σχολείου κ. Εμμανουήλ Γιουτλάκης για τα τεκταινόμενα εκεί, λίγα 24ωρα μετά την αθώωση της πρώην διευθύντριας κ. Στέλλας Πρωτονοταρίου, που ο ίδιος είχε κατηγορήσει για παράβαση καθήκοντος και διδασκαλία ανθελληνικών μαθημάτων από ανθελληνικά βιβλία.

Αφορούσαν τη διδασκαλία αλβανικής και αραβικής γλώσσας στα παιδιά μεταναστών από το 2002 έως το τέλος του 2004, ώστε μέσα από την κατανόηση της δομής της μητρικής γλώσσας να καταφέρουν να μάθουν τη γλώσσα της νέας πατρίδας. Επίσης αφορούσαν τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στους γονείς, ώστε να μπορούν να βοηθούν τα παιδιά τους στο σπίτι.

Στο ακροατήριο την περασμένη Παρασκευή ο καθηγητής του ΑΠΘ κ. Γ. Τσιάκαλος –από τους ειδήμονες της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης– μιλούσε για το φαινόμενο του διπλού αναλφαβητισμού στα παιδιά μεταναστών παγκοσμίως. Τα παιδιά που δεν διδάσκονται τη μητρική γλώσσα δεν διαθέτουν τα «εργαλεία» για να μάθουν την ξένη γλώσσα. Κι όμως, ο κ. Γιουτλάκης έκανε σαφές στο δικαστήριο ότι εκτελούσε εντολές του τότε Γ. Γ. (επί υπουργίας κ. Ε. Στυλιανίδη). Κι όταν τον ρώτησε η συνήγορος υπεράσπισης κ. Ζωή Κωνσταντοπούλου αν αξιολόγησε «την εντολή που ήταν παράνομη και κανένας υπάλληλος δεν έχει το δικαίωμα ούτε την υποχρέωση να υπακούει σε μια παράνομη εντολή», ο κ. Γιουτλάκης απάντησε: «Η εντολή εδόθη στο όνομα της Ελληνικής Δημοκρατίας»...

Ο κ. Γιουτλάκης αμφισβητεί ότι «κάνοντας Αλβανικά θα ήταν καλύτερη η επίδοσή τους στα Ελληνικά» και επιμένει ότι παρέλαβε «το πιο υποβαθμισμένο σχολείο της περιοχής που τώρα έχει αναβαθμισθεί». Κι όμως, η διεθνής επιστημονική κοινότητα, που καλούσε την κ. Πρωτονοταρίου και την ομάδα της στο εξωτερικό για να παρουσιάσουν το ελληνικό πείραμα, έχει διαφορετική γνώμη. Εξάλλου, τα μαθήματα έγιναν νόμιμα στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Ολυμπιακής Παιδείας, που αφορούσε την εκπαίδευση εκπαιδευτικών και τη διαπολιτισμική διδασκαλία στα παιδιά.

Οσο για το επίπεδο της σχολικής ζωής, σίγουρα ό, τι καταθέτουν οι γονείς των παιδιών δεν μπορεί να αγνοηθεί. Οπως σημειώνει η πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων κ. Ελένη Χατζηδιαμαντή, «δεν θα μιλήσω για τις συνθήκες της περιοχής – υποαπασχόληση γονέων, πάρα πολλοί μετανάστες, μεγαλύτερα παιδιά που αναγκάζονταν να μένουν σπίτι για να προσέχουν τα μικρότερα αδέλφια, παιδιά που δούλευαν μαζί με τους γονείς τους. Είχαμε μαθητική βία. Επεισόδια μεταξύ των παιδιών και πολλές φορές μεταξύ των γονέων. Ολα αυτά μέσα από τα προγράμματα άλλαξαν. Σταμάτησε η μαθητική διαρροή και η σχολική βία. Οι σχέσεις των γονιών έπαψαν να είναι σχέσεις ανοχής. Σε κάποιες περιπτώσεις έγιναν και φιλικές». Και τώρα; «Ολοι, γονείς και διδάσκοντες, επιθυμούμε την επιστροφή της κ. Πρωτονοταρίου. Επιθυμούμε να γίνει το σχολείο μας αυτό που ήταν. Καινοτόμο, πρωτοπόρο και κυρίως ένα σχολείο που αγαπάει τα παιδιά».

Ο κ. Γιουτλάκης υποστηρίζει ότι καταλαβαίνει καλύτερα τα παιδιά διότι προήλθε κι αυτός «από ανάλογο περιβάλλον φτώχειας». Αρκετοί γονείς νιώθουν πως ό, τι αντιπροσωπεύει οδήγησε στα δυσάρεστα γεγονότα και τις καταγγελίες που ακολούθησαν...