Το βιβλίο Ιστορίας «καίει» το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Πρώτο στον κατάλογο αλλαγών που σχεδιάζει το υπ. Παιδείας

Του Αποστολου Λακασα

Στροφή στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση κάνει η νέα ηγεσία του υπουργείου Παιδείας. Το ζήτημα της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου, που επί της ουσίας ουδέποτε έως τώρα έχει αξιολογηθεί, ανεβαίνει... ψηλά στην ατζέντα.

Η αρχή αναμένεται να γίνει από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, το οποίο ήλθε στο προσκήνιο λόγω των αξιολογήσεών του στο βιβλίο της Ιστορίας ΣΤ΄ Δημοτικού το οποίο τελικά απεσύρθη. Οι αρμόδιοι του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ενέκριναν το βιβλίο πριν πάει στις σχολικές αίθουσες το 2006, οι ίδιοι γνωμοδότησαν αρνητικά στο ερώτημα εάν έγιναν οι απαραίτητες διορθώσεις από τη συγγραφική ομάδα τον Ιούνιο και τον Σεπτέμβριο του 2007. «Η εισαγωγή νέων σχολικών βιβλίων θα γίνεται ύστερα από σοβαρή ετοιμασία και υπεύθυνη αξιολόγηση του ουσιαστικού τους περιεχομένου. Δεν επιτρέπεται τα παιδιά να καθίστανται πειραματόζωα», ανέφερε ο κ. Στυλιανίδης στη Βουλή, γυρίζοντας το... βλέμμα προς το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

Σύμφωνα με πληροφορίες της «Κ», οι εισηγήσεις που δέχεται η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας κινούνται σε δύο άξονες:

- Να ενεργοποιηθούν εκείνες οι διατάξεις του ιδρυτικού, για το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, νόμου 1566/85 που δεν έχουν εφαρμοσθεί έως τώρα. «Πού είναι οι εκθέσεις αξιολόγησης για το έργο στα σχολεία;», ανέφερε στην «Κ» υψηλόβαθμο στέλεχος του υπουργείου Παιδείας, το οποίο έχει πλέον σε κοινή θέα στο γραφείο του τον νόμο οργάνωσης και λειτουργίας του Π.Ι.

- Να υποχωρήσουν οι αγκυλώσεις που έχουν διαμορφωθεί στην 20χρονη πορεία του Ινστιτούτου, και να αλλάξουν οι παλιές δομές λειτουργίας του. «Αναρωτήθηκε κάποιος εάν όλοι οι σύμβουλοι του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου είναι στις θέσεις τους ή ετεροαπασχολούνται;», πρόσθεσε το ίδιο στέλεχος

Συγκεκριμένα, το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ιδρύθηκε το 1964, αντικαταστάθηκε το 1975 από το Κέντρο Εκπαιδευτικών Μελετών και Επιμόρφωσης και εκ νέου αντικατέστησε το ΚΕΜΕ το 1985.

Το Π.Ι. έχει παρουσιάσει έως τώρα αδυναμίες που σχετίζονται με βασικούς στόχους του. Κυρίως τα προβλήματα αφορούν τον ρόλο του, στους στόχους του και στην επαφή που έχει το ίδιο το Ινστιτούτο με τους εκπαιδευτικούς και την εκπαιδευτική πράξη. Ενδεικτικά, ελάχιστα έχουν γίνει για τη λήψη μέτρων για τη βελτίωση των μεθόδων της διδακτικής.

- «Μέσα σε ένα τρίμηνο από τη λήξη κάθε σχολικού έτους, ο πρόεδρος του Π.Ι. υποβάλλει στον υπουργό Παιδείας έκθεση αξιολόγησης των αποτελεσμάτων της εκπαιδευτικής πράξης με συγκεκριμένες εισηγήσεις για την αντιμετώπιση των αναγκών και των ελλείψεων», αναφέρει ο ιδρυτικός νόμος. Εως τώρα, τα τελευταία χρόνια δεν έχει υπάρξει ανάλογη έκθεση.

- Επίσης, το Π.Ι. πρέπει να υποβάλει έκθεση πεπραγμένων του μαζί με προτάσεις για την αποτελεσματικότερη άσκηση των αρμοδιοτήτων του. «Θα είχε ενδιαφέρον να δούμε τη φετινή έκθεση πεπραγμένων, μετά τις παλινωδίες στο ζήτημα του βιβλίου της Ιστορίας», πρόσθεσε το ίδιο στέλεχος.

- Από την άλλη, έως τώρα υπάρχουν κραυγαλέες περιπτώσεις κατά τις οποίες το Π.Ι. «υπάκουσε» – προσφέροντας την απαραίτητη, για τους τύπους, γνωμοδότηση– στις επιταγές στελεχών του υπουργείου Παιδείας για τη διαμόρφωση των αναλυτικών προγραμμάτων (π.χ. εισαγωγή επιπλέον ώρας Αρχαίων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση).

- Ενα ακόμη ζήτημα είναι ο ρόλος του στον τομέα της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, καθώς υπάρχει σύγκρουση αρμοδιοτήτων με τον Οργανισμό Επιμόρφωσης.

- Μείζον θέμα είναι και η στελέχωση του Π.Ι. Κατά καιρούς υπάρχουν σύμβουλοι του Π.Ι. σε οργανική θέση, που έχουν αναλάβει θέσεις σε άλλους δημόσιους οργανισμούς. Γεγονός που κρίνεται απαράδεκτο, αφού οι θέσεις τους μένουν κενές και δημιουργείται πρόβλημα στον αντίστοιχο τομέα. Η σχετική δυνατότητα για τους συμβούλους του Π.Ι. προτείνεται να καταργηθεί.

Οι αλλαγές θα αρχίσουν να δρομολογούνται σε εύλογο χρονικό διάστημα, ύστερα από διάλογο ανάμεσα στην ηγεσία, στα αρμόδια στελέχη του υπουργείου Παιδείας και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Στόχος είναι ένα ευέλικτο σχήμα που θα μπορεί να παρεμβαίνει με ουσιαστικό ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία, όπως συμβαίνει στα ευρωπαϊκά κράτη.